张劲硕

现任中国科学院动物研究所·国家动物博物馆馆长，兼任致公党中央生态环境与可持续发展委员会委员，中国科普作家协会副理事长，中国自然科学博物馆学会理事，中国野生动物保护协会理事等。

中国科学院动物研究所动物学专业毕业，研究生学历，理学博士学位，高级工程师、研究馆员、研究员。主要从事哺乳动物学、保护生物学以及科学传播、科普教育工作。

在国家动物博物馆馆长张劲硕看来，好的科普工作者需要兼具“科”与“普”的双重素养：“科”是扎实的专业基础和科学思维，确保内容的严谨性；“普”是通俗的表达能力和多元的呈现形式，让知识触达公众。科普不是简单的知识搬运，而是通过专业积淀、巧妙构思和换位思考，将深奥的科学转化为大众能理解、愿接受的内容，最终激发出对自然、科学的兴趣与热爱。这一过程需要从业者不断学习、实践，在专业与通俗之间找到平衡，方能实现科普的真正价值。

与动物结缘

张劲硕与动物的渊源始于童年。

1979年出生于北京东城区的张劲硕，家就住在天坛旁边。上小学的时候，父亲送了他一个从俄罗斯带回来的望远镜，他没事儿就拿上望远镜去天坛公园观鸟。 家附近的自然博物馆，张劲硕每周必去，从天桥发车的15路公交车直达北京动物园，他从几毛钱一张车票开始坐到了车票涨到一块钱一张。可以说，动物伴随了张劲硕整个童年。

70、80后的一代人是受到科普熏陶成长起来的一代。 上世纪80年代初期，国内陆续涌现出一批科普杂志，科普读物成为张劲硕科学启蒙的重要途径。《少年科学画报》《我们爱科学》《大自然》《野生动物》《化石》等期刊为他打开了动物学的大门。父母知道他喜欢动物，每次出差都会给他带当地有关动物的书籍。一次父亲出差去武汉，给他带回了湖北少年儿童出版社出版的《珍稀动物大观》，这本书张劲硕至今印象深刻。

13岁时，张劲硕开始向《大自然》杂志投稿。因为他经常给杂志挑错，《大自然》的主编王珏觉得这个小孩又认真又爱看，于是每期杂志出版之前就让他到自己的办公室，把稿子给他让他校对。到现在为止，张劲硕审校和校对的书籍已有三四百本，2003年《博物》杂志试刊，已经大学毕业的张劲硕也成为审校，现在《博物》杂志的版权页上依然印有张劲硕的名字。

研究动物，成为一名动物学家是张劲硕儿时就坚定不移的理想。尽管高考未能进入动物学专业，1998年考入北京农学院园艺系（现为植物科学技术学院）的张劲硕并未放弃兴趣。大学期间，他通过给中国科学院动物研究所研究员张树义写信获得科研机会，大学四年间 频繁往返于农学院与动物所，跟随张树义研究蝙蝠分类学。这段经历最终促使他考取中国科学院动物研究所硕博连读，正式踏入动物学研究领域。

2007年，张劲硕在野外考察中发现并命名了中国哺乳动物新种“北京宽耳蝠”，成为国内少数为哺乳动物新种命名的研究者之一。博士毕业后，他进入国家动物博物馆工作，历任科普策划人、副馆长、馆长，主持馆务的同时持续开展科普教育。

张劲硕的科普生涯同样始于青少年时期。小时候他会把卧室门上的挂历反过来，用背面的白色部分当黑板，假装自己是一名老师，用笔在上面写板书，设想面前的双人床上坐满了听众，很多学生在听他讲课。当然，讲的都是他从自然博物馆、动物园，还有各种科普期刊、书籍中学到的动物知识。

现在的张劲硕实现了童年时候所有的梦想：研究动物，与动物为伴；当老师，做科普，传道授业解惑。

张劲硕在塞舌尔的鸟岛近距离观察白顶玄燕鸥。

什么才是好的科普

张劲硕是最早一批微博科普大V。2010年，他开始在微博上回答大家关于动物的问题，第一年就积累了30多万粉丝。

北京麋鹿生态实验中心原副主任郭耕曾说，科普工作者就像是麋鹿，俗名四不像——像科学家，不是科学家；像作家，不是作家；像教师，不是教师；像导游，不是导游。对此张劲硕感同身受。

曾经有很长一段时间，张劲硕对于做科普总有一种心理负担，不知道到底该不该讲？直到他入职国家动物博物馆。国家动物博物馆隶属中国科学院动物研究所，其主责就是科普。有了这个平台，张劲硕才得以放手大胆做科普。自2010年进入国家动物博物馆以来，张劲硕策划讲座、带队科考，兼任北京多所中小学课外导师，年均开展近百场科普讲座。

在张劲硕看来，一个好的科普工作者，首先要“好为人师”。此外，专业知识的积累是根基，而在此基础上融合多元视角、掌握通俗表达技巧，则是进阶的关键。

但他同样认为，科普不应局限于“纯科学知识”的灌输，而应结合博物学、文化、艺术等多元维度。“没有一桶水，难给一杯水。”科普工作者需具备触类旁通的能力，既能深入理解专业知识，又能跳出单一学科框架，将知识与生活、文化、艺术结合。以“麋鹿”为例：从科学角度可讲解其生理结构（如宽大的蹄子如何适应沼泽地，涉及物理学的压强原理）、进化特征（鹿角的再生能力与干细胞研究）；从文化角度可追溯其与古代阴阳观念的联系、乾隆对麋鹿的观察记载，甚至结合历史讲述八国联军侵华与麋鹿的迁地保护历程……这种跨学科的讲解方式，能让公众通过一个物种接触到“天地生、数理化、文史哲”等多领域知识，既避免了单一学科的枯燥，又能引发深层兴趣。

张劲硕倡导博物旅行，他多次带队前往国内外国家公园或自然保护区。这是他在南美洲的加拉帕戈斯群岛的西班牙岛。

如何让专业知识被公众理解？张劲硕表示，科普需要换位思考，用比喻、故事等通俗方式降低理解门槛。他反对“死记硬背”式的科普：“自己都记不住复杂的专业概念，怎么能让公众接受？”他向儿童讲解细胞结构时会用“桃子”做比喻——桃核是细胞核，桃肉是细胞质，桃皮是细胞膜，通过生活中常见的事物建立认知关联；讲解鹿角脱落时，他会联系到“器官再生”的前沿科学，引导听众思考“人类能否通过研究鹿角实现干细胞再造器官”，激发探索欲..这种“知识+启发”的模式，能让科普超越信息灌输，成为激发好奇心的钥匙。

在张劲硕看来，科普形式更是可以不拘一格，关键是结合内容选择合适的载体。他本人就曾在科普舞台剧《大话西游：万物博学》中扮演“唐僧”，和其他多位各个领域的科普人一起，借《西游记》中的角色讲解科普知识，让严肃的学术内容变得生动有趣，引人入胜。

张劲硕（左一），这张照片是他八九年前的网红照，很多人称他为左一博士。

Q-北京青年周刊

A- 张劲硕

找到自己的生态位和适合度

Q 您从小就喜欢动物，也经常强调“保护野生动物就是保护人类自己”。我们国家也一直在倡导和支持野生动物保护工作，但是还是有一些人对此缺乏科学认知，比如热衷吃“野味”，您对此怎么看？

A 首先我认为这种问题的出现，根源上是缺乏对生命的尊重，有些人从来没有意识到其实动物和人类一样，是平等的生命。

从务实的角度来说，有些人认为“吃哪儿补哪儿”，但是经过这些年科学的证实，这完全是愚昧无知的观念。即便有些动物确实有药用功效，但是这些功效也都是完全可以通过其他手段和替代方式获得的。换句话说，无论是现代医学也好，还是传统中医也好，都是不需要非得杀死一只珍稀濒危动物而去治病的。但是有些人偏偏还存有执念，或者是觉得必须吃很名贵的东西，才能和自己的身份、地位匹配。

另一个角度来说，我们现在吃的家禽家畜，都是经过几千年至上万年人类驯化得来的，在驯化的过程中，我们不仅积累了关于这些动物的经验和知识，也已经可以对这些动物充分加以利用，这些家禽家畜所能提供给我们的东西，已经完全够我们利用了。而且这些动物经过长期驯化，已经跟人类达成了平衡，它们身上的各种疾病都是可控、可治的，人类也已经可以适应。所以，我们根本没有必要再去吃那些野生动物，吃野生动物你获得不了更多有价值的营养，反而可能会引火上身，给自己带来更大的灾难，比如罹患各种病毒、细菌、真菌、寄生虫等引发的疾病。

近三四十年内人类绝大多数的新兴传染性疾病，都跟野生动物有关。这些病毒本来正常存在于动物身上，但是你非要吃它们，非要亲密接触它们，非要把它们据为己有，最终只能是自找苦吃。如果你相信因果报应的话，那毫无疑问这就是一种报应。你伤害了它们，把各种的病原引到人的身上，在人的身上突变，最后变成新的病，在人类世界暴发蔓延，最后倒霉的还是人。所以仅仅从利己主义来讲，也不应该去吃、去伤害野生动物。即便是要养，养被驯化的猫啊狗啊小金鱼啊就很好了，也不应该去养野生动物。野生动物就应该在野外，和人类保持距离，远远地去欣赏它们就好了。

所以人应该敬畏自然，敬畏生命，这是必须的。

Q 应该如何养成对自然、对生命的敬畏之心？

A 首先，审美毫无疑问是最重要的。当你认识到这个动物是美的，你就会对它产生一种理解，一种移情，一种爱，你就会不忍心去吃、去伤害它。这种精神境界其实我们古人已经做得很好了。你去看唐诗宋词，几乎每一首唐诗宋词都有自然的元素，都是跟自然有关的。5万多首唐诗，光写鸟的唐诗就有6000多首。所以我们要从古人身上去学审美，欣赏自然，欣赏动物。很多文学、艺术、音乐、时尚的灵感，也都来自于动物。Beyond乐队也去过非洲看动物，获得灵感。各种奢侈品的设计灵感来源于动物的更是不计其数。就连我们每天用的不粘锅、饭铲的设计都是来自于非洲推粪球的蜣螂，仿生它身上的甲壳；女生用的面膜里面都会添加从蟑螂身上提取的成分；处理有机垃圾需要用到苍蝇的近亲黑水虻……我们要敬畏生命，不要小瞧每一种动物，它们身上都有值得我们学习、借鉴的地方，人类从动物身上获得了很多启发。所以无论是站在更高的精神层面，还是从人类中心主义出发，都不能没有动物。当这个世界没有动物了，那就会像美国环保作家蕾切尔·卡逊写的《寂静的春天》一样，人类也就没法活了。

2006年，张劲硕在大英自然博物馆做访问学者，研究蝙蝠分类。

Q 这些年很多青少年对科普产生了极大兴趣，对于这些有意向未来投身于科普领域的年轻人或者小朋友，有什么切实的建议吗？

A 每次做科普讲座的最后，我都会用最简单的话告诉小朋友，就是过去那句老话：读万卷书，行万里路。所有小朋友记住这两句话就够了。

首先得多读书。不光是纸质书，知识来源是多方面的，包括各种音频、视频，看看纪录片也都可以理解为读广义的书。但是一定要多读，多读你才有见识，你才有判断，尽管可能会发现你读的书里面很多错误，但是不要紧，当你读了更多书你才会有判断；当你读了足够多的书，你才会知道什么是科学的准确，什么是真善美，你才会形成你内心世界的三观。

再说行万里路。其实读万卷书和行万里路就是理论和实践的结合。我们有时候说，走到世界你才有世界观。你读的书都是别人的东西，别人的经验，别人的思想，别人的方法，都是在用别人的东西丰富自己。所以你还要到大自然当中去，去观察，去了解，去找到属于自己的经验和思考。

当然也有捷径，就是如果能有一个好的老师引导你，或者给你一个好的平台，这对你个人的发展就是捷径。另一方面，人本身就是社会性动物，说白了就是人是有分工的。如果你去研究动物，你会发现庞大族群的动物都是有严格的分工的，甚至有严格的等级。所以我觉得对于家长来说，一定不要强迫孩子未来一定要当个什么家，或者一定要挣大钱，一定要做什么职业，这些都没什么意义。我觉得家长应该去知道自己的孩子适合干什么。

我们专业上有一个词叫Fitness，适合度。人类也好，其他生物也好，进化到今天都是要有它的适应性的。你要找到自己的适合度。你和我虽然都是人，但是我们的大脑皮层、大脑组织细胞不一样，性格特点也不一样，有的人善于抽象，有的人善于感情，有的人善于艺术，有的人善于逻辑..不要强迫孩子去学一堆东西，而是更应该了解自己的孩子适合什么，再给孩子创造好的机遇。既然有分工，就意味着要有从事各种不同工作的人。只要对自我有高度认知，有自己的精神世界和兴趣爱好，活得快乐，就很好。

归根结底也是最重要的，是让孩子先成为一个正常的人。你得首先让他善良正直、人品端正，让他有同理心，尊重别人、尊重其他生命。这是最基本的。你把这个教育好了，他干什么都会很好。所以要找到自己的生态位和适合度。

张劲硕积极倡导青少年多读书、读好书、好读书；他讲起书来，总是滔滔不绝。

文 康荦

编辑 韩哈哈

人物摄影 刘艺琳